{"id":745,"date":"2007-11-07T00:54:28","date_gmt":"2007-11-06T23:54:28","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.mehmetcanyuece.com\/2007\/11\/07\/oezguer-bir-gelecek-oezguer-bir-ueniversite-icin-yoeke-hayir-dsoeb\/"},"modified":"2007-11-07T00:54:28","modified_gmt":"2007-11-06T23:54:28","slug":"oezguer-bir-gelecek-oezguer-bir-ueniversite-icin-yoeke-hayir-dsoeb","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mcanyuce.net\/eski\/oezguer-bir-gelecek-oezguer-bir-ueniversite-icin-yoeke-hayir-dsoeb\/","title":{"rendered":"\u00d6ZG\u00dcR B\u0130R GELECEK \u00d6ZG\u00dcR B\u0130R \u00dcN\u0130VERS\u0130TE \u0130\u00c7\u0130N Y\u00d6K’E HAYIR \/DS\u00d6B"},"content":{"rendered":"
\n
\n \t<\/i> Read Time:<\/span>13 Minute, 1 Second <\/div>\n\n <\/div>

 12 Eylül fa\u015fizminin üniversitelerdeki düzenlemesi olan YÖK; 6 Kas\u0131m 1981 y\u0131l\u0131nda ç\u0131kar\u0131lan 2547 say\u0131l\u0131 yüksekö\u011fretim kanunu ile düzenlenmi\u015ftir. Bu andan itibaren akademik bilimsel ve idari özerkli\u011fini yitirmi\u015f olan üniversiteler, ya\u015famsal olarak anti demokratik-bask\u0131c\u0131 bir mekanizma ve bilimsel olarak; bilimi sermayenin hizmetine sokan; her biri bacas\u0131z birer fabrikaya dönü\u015fmü\u015ftür.
Gençlik sosyal bir kategori olarak her zaman ilerici ve devrimci dü\u015füncelere daha yak\u0131n olmu\u015ftur. <\/p>\n

Bu gençli\u011fin yap\u0131s\u0131 ile ili\u015fkilidir, gençlik her dönem için ilericidir ve yeniyi arama refleksini ve dinamizmini içinde bar\u0131nd\u0131r\u0131r. Bu yüzdendir ki her sistem, gençli\u011fi kendine ba\u011flamak onu düzenin uysal bir parças\u0131 haline getirmek çabas\u0131 ta\u015f\u0131r. Bu çaba ile ili\u015fkili olarak birçok düzenleme yap\u0131l\u0131r; toplumsal- ekonomik -psikolojik çok yönlü sald\u0131r\u0131lara maruz b\u0131rak\u0131r. 12 Eylül fa\u015fizminin temel hedeflerinden biri de devrimci dalgay\u0131 k\u0131rmak onun yerine depolitizasyonu ve pasifikasiyonu egemen hale getirmekti. Bu ba\u011flamda temel hedef devrimci gençlik ve üniversitelerdeki ayd\u0131n gençlik olmu\u015ftur. YÖK böyle bir anlay\u0131\u015f\u0131n ürünüdür. <\/p>\n

Türkiye'de 1960 y\u0131llar\u0131n sonlar\u0131 ve 1970'li y\u0131llar toplumsal muhalefetin doru\u011fa ç\u0131kt\u0131\u011f\u0131 y\u0131llar olarak an\u0131l\u0131r. Bu y\u0131llarda dünyadaki devrimci dalgadan pay\u0131n\u0131 alan Kürt ve Türk genç devrimciler mevcut düzene s\u0131\u011fmayan idealler ta\u015f\u0131m\u0131\u015f ve devrimci sosyalist dü\u015füncelerin yayg\u0131nla\u015fmas\u0131nda topluma nüfus etmesinde büyük rol oynam\u0131\u015flard\u0131r. Bu somut durumla ili\u015fkili olarak bu co\u011frafyada iktidar iplerini elinde tutan güçler bir bütün olarak gençli\u011fe sald\u0131rm\u0131\u015ft\u0131r. Gençli\u011fin düzene s\u0131\u011fmayan umutlar\u0131n\u0131n önüne geçmek ad\u0131na her biri tarihe geçen dönemin gençlik liderlerini hedefe alm\u0131\u015f ve katletmi\u015ftir. Ancak bu sald\u0131r\u0131lar gençlik içinde beklenildi\u011fi gibi bir pasifikasiyon de\u011fil tam tersine ivme kazanan bir hareketlili\u011fe zemin haz\u0131rlam\u0131\u015ft\u0131r. Bu hareketlilikte Kemalizm'in sopas\u0131 olan 12 Eylül uygulamalar\u0131n\u0131n devreye geçmesine yol açm\u0131\u015ft\u0131r. <\/p>\n

Bununla ili\u015fkili olarak devrimci dalgay\u0131 k\u0131rmak ad\u0131na çok yönlü sald\u0131r\u0131lar geli\u015ftirilmi\u015f ve "darbenin çocuklar\u0131n\u0131 "en sonunda var edebilmi\u015flerdir. Bu gün de devrimci idealleri sahiplenen gençli\u011fi sindirmek ad\u0131na birçok uygulamaya tan\u0131k olmaktay\u0131z. <\/p>\n

Ondokuzmay\u0131s Üniversitesinde, geçen y\u0131l düzenlenen YÖK'ü protesto eyleminden sonra okul rektörlü\u011fü taraf\u0131ndan Devrimci-Yurtsever ö\u011frencilerin bir bölümüne soru\u015fturma aç\u0131lm\u0131\u015ft\u0131. Eylemde at\u0131lan "E\u015fitlik, Karde\u015flik, Kürt Ulusuna Özgürlük" slogan\u0131, okul yönetimi taraf\u0131ndan "milli birli\u011fi ve vatan\u0131n bölünmez bütünlü\u011fünü" tehdit etti\u011fi gerekçesiyle Biri DSÖB''lü ve ikisi DTP'li olan Kürt ö\u011frencilere, bu dönem ba\u015f\u0131nda alt\u0131 ay okuldan uzakla\u015ft\u0131rma cezas\u0131 verildi. Ö\u011frencilerin, e\u011fitim haklar\u0131 anti-demokratik kararla ellerinden al\u0131nd\u0131. Yap\u0131lan itirazlara ra\u011fmen verilen ceza geri çekilmemi\u015ftir. Bu ve buna benzer idari ve polisiye sald\u0131r\u0131lar bütün Üniversitelerde yayg\u0131n olarak ya\u015fanmaktad\u0131r. Devrimci-Demokratik ö\u011frenci yap\u0131lar\u0131 üzerinde yo\u011fun bask\u0131lar geli\u015ftirilmekte; soru\u015fturma ve ceza terörüyle, \u0131rkç\u0131-fa\u015fist odaklar kullan\u0131larak yap\u0131lan fiili sald\u0131r\u0131larla muhalif ö\u011frenciler sindirilmek ve okulla ili\u015fi\u011fi kesilmesi amaçlanmaktad\u0131r. YÖK, Üniversitelerde "politikay\u0131 bitirme" gayesini aç\u0131k tahammülsüzlükle sergilemekten kaç\u0131nmamaktad\u0131r."Politikay\u0131 bitirme "jargonuyla as\u0131l hedeflerinin; Devrimci-sosyalist ö\u011frenci çal\u0131\u015fmas\u0131 ve akademik-demokratik mücadeleyi tasfiye etmek oldu\u011fu biliniyor. \u0130stenilen ö\u011frenci prototipi edilgen, apolitik, devletçi hepsinin toplam\u0131 tek tiple\u015fen gençlik yap\u0131s\u0131d\u0131r. Kampuslar adeta k\u0131\u015fla biçimine dönü\u015ftürülerek ö\u011frenci e\u011fitim kurumlar\u0131 sömürge düzenin militer ihtiyaçlar\u0131na cevap veren, \u0131rkç\u0131-gerici zihniyetle ku\u015fat\u0131lan, anti-bilimsel e\u011fitim müfredat\u0131yla bilinçlerin do\u011frand\u0131\u011f\u0131 alanlar haline getirilmektedir. <\/p>\n

Üniversitelerde, devrimci-yurtsever gençli\u011fin ku\u015fat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 ve politik etki sahas\u0131n\u0131n zay\u0131flat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 dönemde, yükseltilen \u0131rkç\u0131-\u015fovenizm zehrinin olumsuzluklar\u0131 hissedilir oranda artmaktad\u0131r. S\u0131n\u0131r ötesi operasyon sald\u0131rganl\u0131\u011f\u0131n\u0131n gündemle\u015ftirildi\u011fi \u015fu süreçte, yarat\u0131lan toplumsal linç dürtüleri özellikle Üniversite kampuslar\u0131ndaki eylemli k\u0131\u015fk\u0131rtmalarla t\u0131rmand\u0131r\u0131lmaktad\u0131r. YÖK'ün, milli mesele kli\u015fesiyle ortak oldu\u011fu politikan\u0131n yans\u0131malar\u0131 ise Üniversitelerde, sömürgeci sava\u015f ç\u0131\u011f\u0131rtkanl\u0131\u011f\u0131 ve Kürt halk dü\u015fmanl\u0131\u011f\u0131 olarak kar\u015f\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 bulmaktad\u0131r. YÖK TSK yardakç\u0131l\u0131\u011f\u0131yla, kraldan çok kralc\u0131 tav\u0131r tak\u0131narak yedek kuvvet rollünü if\u015fa etmekte, düzenin gelece\u011fi aç\u0131s\u0131ndan duyduklar\u0131 "kayg\u0131 ve tehditleri" i\u015faret ederek sürecin derinle\u015ftirilmesinde aktif hizmetini esirgememektedir. YÖK, Dekanl\u0131k i\u015fbirli\u011finde Irkç\u0131-Kemalist ve Fa\u015fist-Gerici güçler harekete geçirilerek; Devlet-Ulus ayg\u0131t\u0131n\u0131n kirli ç\u0131karlar\u0131 için Üniversite gençli\u011fini düzenin fanatik eklentisi haline dönü\u015ftürmek maksatl\u0131 çok yönlü politik ve pratik müdahalelerle süreç örgütlenmektedir. Gayr\u0131 me\u015fru misak-\u0131 milli s\u0131n\u0131rlar\u0131 ba\u011flam\u0131nda yapay bölünme paranoyalar\u0131 ve 84 y\u0131ld\u0131r empoze ettikleri iç ve d\u0131\u015f tehdit alg\u0131s\u0131 üzerinden gençlik belleksizle\u015ftirilmekte, bilinçlerin resmi çizgi ve düzenin kal\u0131plar\u0131yla doldurulmas\u0131 sonucu, gençli\u011fin enerji ve birikimi düzene kanalize edilmektedir. Bu egemen politika da g\u0131das\u0131n\u0131 Kemalizm (eklektik bulamaçt\u0131r) ve onun uzant\u0131s\u0131 gerici resmi devlet ideolojisinden almaktad\u0131r. <\/p>\n

Resmi tarih hurafelerinde s\u0131ralanan kronolojinin yalan ve abart\u0131larla dolu oldu\u011funu tarihsel ya\u015fanm\u0131\u015fl\u0131klar\u0131 inceledi\u011fimizde gözlemlemekteyiz. Osmanl\u0131 ve TC anlat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 gibi bir kopu\u015fu de\u011fil, aksine oldukça kaba ve k\u0131l\u0131f de\u011fi\u015ftirmi\u015f tekrar\u0131 anlatmaktad\u0131r.29 Ekim'lerde kutlad\u0131klar\u0131 Cumhuriyet y\u0131ldönümleri bu gerçe\u011fi de\u011fi\u015ftirmez. \u015eu s\u0131ralar nakarata çevirdikleri "misak-\u0131 milli, vatan-ordu-millet" (millet kavram\u0131 ulus'tan ziyade din birli\u011fini ça\u011fr\u0131\u015ft\u0131r\u0131r) ç\u0131\u011f\u0131rtkanl\u0131\u011f\u0131 gerçeklerin üzerini örtemez. Cumhuriyet, Kemalizm ve resmi ideoloji kutsanarak ve gerekli gördüklerinde restorasyondan geçirerek, egemen-sömürge düzenlerini sürdürmek istiyorlar. Tek millet, Tek devlet, Tek dil dayatmas\u0131 sistemin temel yap\u0131 ta\u015f\u0131, inkâr ve imha çizgisinin stratejik ilkeleridir. TC egemenleri, bast\u0131rmak için ne yapmalar\u0131 gerekiyorsa yapt\u0131klar\u0131, ezilen ulusun özgürlük mücadelesinden korkuyor ve sömürge düzenlerinin sonunu getirecek birikimin bu sorun oldu\u011funu biliyorlar. Gelin hep birlikte konu ba\u015fl\u0131klar\u0131yla malum "ç\u0131lg\u0131n Türk efsanesini" ele\u015ftirel akl\u0131n süzgecinden geçirelim; <\/p>\n

Osmanl\u0131'dan, TC'ye ve günümüze, karart\u0131lmak istenen gerçekler…<\/strong> <\/p>\n

Osmanl\u0131n\u0131n ümmetçi yap\u0131s\u0131n\u0131n ihtiyaçlar\u0131na cevap vermemesi neticesinde 19.yy. ortalar\u0131nda Avrupa merkezli \u015fekillenen pan-türkist in\u015fa çal\u0131\u015fmalar\u0131 ve emperyalist devletlerin onay\u0131yla yarat\u0131lmas\u0131na ba\u015flanan Ulus örgütlenmesi tarihsel süreklilik yasas\u0131na göre \u015fekillenmemi\u015ftir. S\u0131kça vurgulad\u0131\u011f\u0131m\u0131z gibi, ko\u015fullar\u0131n bir sonucu olarak, son çarenin Devlet-Ulus ayg\u0131t\u0131yla egemenliklerini sürdürebileceklerini gördüklerinden tamamen üsten dayatmayla bu yap\u0131 kurumla\u015fm\u0131\u015ft\u0131r. Türk ulus modeli, boyunduruk alt\u0131nda tutulan halklar\u0131n iradesine yap\u0131lan kar\u015f\u0131-devrimci kimliksizle\u015ftirme, soysuzla\u015ft\u0131rma projesidir.20.yy' \u0131n ba\u015flar\u0131nda, Balkan halklar\u0131n\u0131n verdi\u011fi mücadeleyle ba\u011f\u0131ms\u0131zl\u0131klar\u0131na kavu\u015fmalar\u0131yla, sava\u015f ve zorla ald\u0131klar\u0131 topraklar\u0131 yine sava\u015fla vermek zorunda kalm\u0131\u015ft\u0131r. Birinci payla\u015f\u0131m sava\u015f\u0131na kat\u0131lma nedenlerini de k\u0131saca iki ba\u015fl\u0131k alt\u0131nda belirtelim; <\/p>\n

Bir<\/strong>; Osmanl\u0131 yönetim ayg\u0131t\u0131 art\u0131k her aç\u0131dan çözülme ve çökü\u015f a\u015famas\u0131nda bulunuyordu. Sürekli toprak kaybetmekte, Kürt, Ermeni, Arap ve Türkmen halklar\u0131n\u0131n hakl\u0131 isyanlar\u0131yla zay\u0131flamaktayd\u0131.1840 y\u0131l\u0131nda \u0130ngiltere'nin dayatt\u0131\u011f\u0131 ticaret antla\u015fmas\u0131yla sömürgele\u015fmi\u015flerdi. Feodal ve kapitalist sömürü amaçlar\u0131n\u0131 de\u011fi\u015fen dengelere yaslanarak sürdürmek istiyorlard\u0131. Payla\u015f\u0131m sava\u015f\u0131na dahil olup sava\u015ftan paylanmak hesaplar\u0131 vard\u0131. <\/p>\n

\u0130ki<\/strong>; Bat\u0131'da fetihle gasp etti\u011fi topraklar\u0131 kaybetmesi ve önleyemedi\u011fi gerileme onu elde kalan\u0131 koruma ve Asya k\u0131tas\u0131na yay\u0131larak imparatorluklar\u0131n\u0131 sürdürme f\u0131rsat\u0131 do\u011furabilece\u011fini dü\u015fünüyordu. Emperyal hayallerini gerçekle\u015ftirme arzusu sava\u015fa kat\u0131lmas\u0131n\u0131 kamç\u0131lam\u0131\u015ft\u0131. Yeniden cihan devleti olmak içinde öncelikle Ermeni ulusunun k\u0131y\u0131m\u0131 ve tehciri yine di\u011fer uluslar\u0131n kendi zenginliklerini zorla ele geçirmek onlara makul geliyordu. Ermeni jenosidi suçunu i\u015flemi\u015f, bir milyondan fazla Ermeni insan\u0131 ak\u0131l almaz vah\u015fetle katletmi\u015flerdir. <\/p>\n

Ama tüm beklenti ve hesaplar\u0131 planland\u0131\u011f\u0131 gibi olmad\u0131. Sava\u015f cephelerinde a\u011f\u0131r yenilgiler alm\u0131\u015f, teslimiyet bayra\u011f\u0131n\u0131 ilk çeken güç olmu\u015flard\u0131r. Resmi tarih anlat\u0131mlar\u0131nda s\u0131kl\u0131kla vurgulanan "Çanakkale sava\u015f\u0131" da uyduruk safsatalarla empoze edilmektedir. Bugün, \u0131rkç\u0131-fa\u015fist propagandan\u0131n dayanaklar\u0131ndan biri olan "Çanakkale geçilmez" hikâyeleri, tarihin nas\u0131l yüzsüzce çarp\u0131t\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131n en bariz örneklerinden biridir. Bize göre, Türk egemenlerinin emperyalist devletlere u\u015fakl\u0131k onlar\u0131n himayesinde de\u011fersiz ma\u015fal\u0131k rollerinin ba\u015flang\u0131c\u0131 Çanakkale cephesinde pratikle\u015fmi\u015ftir. Orada Alman generallerin komutas\u0131nda bulundular. Çanakkale hikâyesinin tersine \u0130stanbul'da tek mermi patlamadan kar\u015f\u0131 taraf\u0131n i\u015fgaline boyun e\u011fmi\u015f, yenilgi antla\u015fmas\u0131na imza atm\u0131\u015flard\u0131r. Emperyalizme u\u015fakl\u0131k örnekleri Kore, Yugoslavya, Afganistan ve Lübnan i\u015fgalleri ve sava\u015flar\u0131 boyunca süregelmektedir. <\/p>\n

Osmanl\u0131 imparatorlu\u011funun imzalad\u0131\u011f\u0131 teslimiyet mütarekesi Mondros, \u015fimdi ki "misak-\u0131 milli" s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131 çizmedi mi?20 Ocak 1920'de Osmanl\u0131 mebuslar meclisi misak-\u0131 milli s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131 kabul etti. \u0130ngiltere, Fransa ve \u0130talya devletlerinin Osmanl\u0131 enkaz\u0131na b\u0131rakt\u0131\u011f\u0131 topraklar nas\u0131l oluyor da kutsal ve ebedi vatan oluyor?30 Ekim 1918'de Mondros antla\u015fmas\u0131yla birlikte 5 milyon km'lik sömürge parçalar\u0131n\u0131 kaybetmi\u015f,770 bin km'lik toprak parças\u0131na raz\u0131 olmu\u015flard\u0131r. Ayr\u0131ca, emperyalist devletlerce kendilerine b\u0131rak\u0131lan topraklarda ba\u015fka uluslar da ya\u015famaktad\u0131r."Bin y\u0131ll\u0131k Türk yurdu" aç\u0131klamas\u0131 yaland\u0131r. Milli mücadele sürecinin arka plan\u0131nda s\u0131n\u0131rlar\u0131 belirleyen Mondros, sonras\u0131 Lozan'la son \u015feklini alan görü\u015fme ve pazarl\u0131klar vard\u0131r. Milli mücadele, emperyalizme kar\u015f\u0131tl\u0131k temelinde de\u011fil onun icazetinde, emperyalizmin egemenli\u011fini kabullenme hareketidir. Bilindi\u011fi ve görüldü\u011fü gibi, Türk ve Kürt egemen s\u0131n\u0131f temsilcilerinin a\u011f\u0131z birli\u011fi etmi\u015fçesine tekrarlad\u0131\u011f\u0131 "Cumhuriyeti birlikte kurduk, beraber sava\u015ft\u0131k vs." sözleri tarihsel ya\u015fanm\u0131\u015fl\u0131\u011f\u0131 çarp\u0131tman\u0131n metodu olmaktad\u0131r. TC devletinin kurulu\u015funun temeli emperyalist karargâhlarda at\u0131ld\u0131. TC'nin 84 y\u0131ll\u0131k tarihi i\u015fbirlikçilik, ba\u011f\u0131ml\u0131l\u0131k ve ba\u015fta Kürt halk\u0131 olmak üzere halklara dü\u015fmanl\u0131k tarihidir. <\/p>\n

Özerk-bilimsel, anadilde-paras\u0131z e\u011fitim mücadelesini örgütleyelim!<\/strong> <\/p>\n

Son süreçte yükseltilen \u0131rkç\u0131 \u015foven kudurganl\u0131k Üniversitelerde yap\u0131lan eylemlerle desteklenmektedir.12 Eylül darbesinin eseri YÖK, süreçten nemalanmak ve resmi ideolojiye ba\u011fl\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 göstermek ad\u0131na ö\u011frenci ve ö\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131 eylemli tav\u0131r almaya zorlam\u0131\u015ft\u0131r. Yine, Kürt halk dü\u015fmanl\u0131\u011f\u0131na kan ta\u015f\u0131yan okul d\u0131\u015f\u0131ndaki provokatif gösterilere kitlesel kat\u0131l\u0131m gerçekle\u015ftirmi\u015f ya da bizzat kendi inisiyatifinde düzenlemi\u015ftir. E\u011fitim kurumlar\u0131, sözde bilim alanlar\u0131 TC devlet düzenin niteli\u011fini de tart\u0131\u015fmaya yer b\u0131rakmayacak aç\u0131kl\u0131kta gösteriyor. Kemalizm, Türkçülük ve Cumhuriyet \u0130lkeleri'ne ba\u011fl\u0131l\u0131k soytar\u0131l\u0131\u011f\u0131yla asli i\u015flevlerinin sömürgeci- fa\u015fist düzeni ya\u015fatmak oldu\u011funu beyan etmektedirler. Resmi tarih ve ideoloji ile ö\u011frencilerin bilincini körelten hurafeler ve politikalar devrimci ayd\u0131nlanma çal\u0131\u015fmalar\u0131yla te\u015fhir edilmeli, halklar\u0131m\u0131z\u0131n gerçek e\u015fitlik-özgürlük mücadelesinde üniversite gençli\u011fi tarihsel sorumlulu\u011fu yerine getirmelidir. Ç\u0131lg\u0131nl\u0131k efsaneleriyle günü tüketen gençlik gelece\u011fini karartmaktad\u0131r. Bugün'den örgütlenerek, gelece\u011fi kazanaca\u011f\u0131m\u0131z Devrimci-Sosyalizm kavgas\u0131nda saf tutarak, burjuva düzeni y\u0131kmak yolunda ad\u0131mlar\u0131m\u0131z\u0131 h\u0131zland\u0131ral\u0131m… <\/p>\n

12 Eylül 1980 tarihinde fa\u015fist ordu darbesi gerçekle\u015fti. Türkiye'de muhalefet güçleri tasfiye sald\u0131r\u0131lar\u0131yla geriletildi. Ya\u015fam alanlar\u0131n\u0131n hepsi egemen düzenin teröründen nasibini ald\u0131. Üniversite kurumlar\u0131 da bu devlet teröründen fazlas\u0131yla pay\u0131na dü\u015feni alm\u0131\u015ft\u0131r. Darbeciler, ö\u011frenci gençli\u011fi potansiyel tehdit olarak gördüklerinden fiziki, psikolojik ve üniversitelerin yap\u0131s\u0131n\u0131 de\u011fi\u015ftiren yapt\u0131r\u0131mlarla pervas\u0131zl\u0131klar\u0131n\u0131 yans\u0131tmaktan kaç\u0131nmad\u0131lar.12 Eylül hukukunun üniversiteler üzerindeki denetim ve yapt\u0131r\u0131m arac\u0131 Yüksek Ö\u011fretim Kurulu 6 Kas\u0131m 1981 tarihinde kuruldu. Devleti koruma, onunla tam uyumlu e\u011fitim müfredat\u0131 bu tarihten itibaren kurumla\u015ft\u0131r\u0131larak günümüze gelmi\u015ftir. Özerk-bilimsel e\u011fitim alanlar\u0131 olmas\u0131 gereken üniversiteler, gençli\u011fin \u0131slah programlar\u0131na maruz kald\u0131\u011f\u0131 ve toplumsal duyarl\u0131\u011f\u0131n\u0131n bitirilmek istendi\u011fi hapishanelere dönü\u015ftürülmü\u015ftür. YÖK ve e\u011fitim sisteminin yap\u0131s\u0131, adeta ö\u011frencilerin tepelerinde "demoklesin k\u0131l\u0131c\u0131" misali korkutma ve cezaland\u0131rma arac\u0131 olarak salland\u0131r\u0131lmaktad\u0131r. E\u011fitimin piyasala\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131, paras\u0131z-bilimsel e\u011fitim hakk\u0131n\u0131n ortadan kald\u0131rmak istenmesi, neo-liberal y\u0131k\u0131m sald\u0131r\u0131s\u0131 alt\u0131nda diplomal\u0131 i\u015fsizlik gerçekli\u011fi ö\u011frenci gençli\u011fin ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 sorunlar\u0131n ba\u015f\u0131nda gelmektedir. Devrimci-yurtsever gençlik hareketlerinin etkin ve birle\u015fik eylem pratikleriyle sürece cevap olabilecek duru\u015f ta\u015f\u0131malar\u0131 ertelenmez zorunluluk olmaktad\u0131r. <\/p>\n

\u015eimdilerde, üniversite gençli\u011finin içinde tutuldu\u011fu ö\u011fütücü çark\u0131n a\u011f\u0131rl\u0131\u011f\u0131 alt\u0131nda kald\u0131\u011f\u0131 da bilinen bir olumsuzluktur. Akademik-demokratik taleplerimizi genel devrimci iktidar amac\u0131m\u0131zla birle\u015ftirerek sorunlar\u0131 a\u015fmak mümkündür. Ulusal ve toplumsal özgürlük amac\u0131na hizmet etmeyen tutum ve yakla\u015f\u0131mlar YÖK ve hizmetinde oldu\u011fu burjuva düzeni geriletmek bir yana egemen düzenin yeni araçlarla ö\u011frenciler üzerinde hegemonyas\u0131n\u0131 sürdürmesine yarar. Ö\u011frenciler burs, harçlar, ticari e\u011fitim, geleceksizlik, idari yapt\u0131r\u0131m ve cezaland\u0131rmalara kar\u015f\u0131 yerel-genel ili\u015fkisini kurarak birle\u015fik devrimci eylem platformlar\u0131 in\u015fa etmeli, özerk-bilimsel, anadilde-paras\u0131z e\u011fitim hakk\u0131 için mücadele kararl\u0131\u011f\u0131n\u0131 büyütmelidir. <\/p>\n

Ö\u011frenci gençli\u011fin güncel açmazlarla sorunlar ya\u015famas\u0131 yan\u0131lt\u0131c\u0131 olmamal\u0131d\u0131r. Kürt ve Türk halk\u0131n\u0131n sosyalizm, ba\u011f\u0131ms\u0131zl\u0131k mücadelesi tarihinde öncü-ayd\u0131n rollerini nas\u0131l yerine getirdilerse, bundan sonrada onurlu kavgam\u0131z\u0131 omuzlayacakt\u0131r. Mazlum, Kemal, Hayri'lerle ve Mahir, Deniz, \u0130bo'larla ayn\u0131 dalgada bulu\u015farak gelecek yar\u0131nlar\u0131 özgürce in\u015fa edece\u011fimiz günlere olan inanc\u0131m\u0131zla, biz Devrimci Sosyalist Ö\u011frenci Birli\u011fi bu iddian\u0131n ve kavgan\u0131n takipçisi ve bile\u015feni olaca\u011f\u0131z. <\/p>\n

Gençlik Gelecektir Gelecek Sosyalizm<\/strong> <\/p>\n

Ya\u015fas\u0131n Devrimci Sosyalizm<\/strong> <\/p>\n

6 Kas\u0131m 2007 <\/p>\n

Devrimci Sosyalist Ö\u011frenci Birli\u011fi( DSÖB)<\/strong> <\/p>\n\n \t<\/tbody>\n<\/table>\n

  <\/p>\n

\n
\n \n
\n \n \"Happy\"\n <\/a>\n
\n Happy <\/div>\n
\n 0<\/span>\n \n 0<\/span> %<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
\n \n \"Sad\"\n <\/a>\n
\n Sad <\/div>\n
\n 0<\/span>\n 0<\/span> %<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
\n \n \"Excited\"\n <\/a>\n
\n Excited <\/div>\n
\n 0<\/span>\n 0<\/span> %<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
\n \n \"Sleepy\"\n <\/a>\n
\n Sleepy <\/div>\n
\n 0<\/span>\n \n 0<\/span> %<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n
\n \n \"Angry\"\n <\/a>\n
Angry<\/div>\n
\n 0<\/span>\n 0<\/span> %<\/span>\n \n <\/div>\n <\/div>\n\n
\n \n \"Surprise\"\n <\/a>\n
Surprise<\/div>\n
\n 0<\/span>\n 0<\/span> %<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n <\/div>\n <\/div>\n\n \n
Tweet<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

 12 Eylül fa\u015fizminin üniversitelerdeki düzenlemesi olan YÖK; 6 Kas\u0131m 1981 y\u0131l\u0131nda ç\u0131kar\u0131lan 2547 say\u0131l\u0131 yüksekö\u011fretim kanunu ile düzenlenmi\u015ftir. Bu andan itibaren akademik bilimsel ve idari özerkli\u011fini yitirmi\u015f olan üniversiteler, ya\u015famsal olarak anti demokratik-bask\u0131c\u0131 bir mekanizma ve bilimsel olarak; bilimi sermayenin hizmetine sokan; her biri bacas\u0131z birer fabrikaya dönü\u015fmü\u015ftür. Gençlik sosyal bir kategori olarak her zaman […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_gspb_post_css":"","footnotes":""},"categories":[35],"tags":[],"class_list":["post-745","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tye"],"blocksy_meta":[],"brizy_media":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mcanyuce.net\/eski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/745","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mcanyuce.net\/eski\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mcanyuce.net\/eski\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mcanyuce.net\/eski\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mcanyuce.net\/eski\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=745"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/mcanyuce.net\/eski\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/745\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mcanyuce.net\/eski\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=745"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mcanyuce.net\/eski\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=745"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mcanyuce.net\/eski\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=745"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}